{"id":3248,"date":"2025-09-09T19:25:05","date_gmt":"2025-09-09T19:25:05","guid":{"rendered":"https:\/\/lafuente.mx\/?p=3248"},"modified":"2025-09-09T19:25:07","modified_gmt":"2025-09-09T19:25:07","slug":"propiedades-psicometricas-de-la-escala-breve-de-habilidades-para-la-vida-para-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lafuente.mx\/?p=3248","title":{"rendered":"Propiedades psicom\u00e9tricas de la Escala Breve de Habilidades para la Vida para Adolescentes\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Volume 48, Issue 3, May-June 2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Patricia Mar\u00eda del Carmen Fuentes A.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Direcci\u00f3n de Investigaciones Epidemiol\u00f3gicas y Psicosociales, Departamento de Modelos de Intervenci\u00f3n Psicosocial, Instituto Nacional de Psiquiatr\u00eda Ram\u00f3n de la Fuente Mu\u00f1iz, Ciudad de M\u00e9xico, M\u00e9xico. <\/p>\n\n\n\n

Catalina Gonz\u00e1lez-Forteza<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Direcci\u00f3n de Investigaciones Epidemiol\u00f3gicas y Psicosociales, Departamento de Modelos de Intervenci\u00f3n Psicosocial, Instituto Nacional de Psiquiatr\u00eda Ram\u00f3n de la Fuente Mu\u00f1iz, Ciudad de M\u00e9xico, M\u00e9xico. <\/p>\n\n\n\n

Eunice M. Ruiz-Cort\u00e9s<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Direcci\u00f3n de Investigaciones Epidemiol\u00f3gicas y Psicosociales, Departamento de Modelos de Intervenci\u00f3n Psicosocial, Instituto Nacional de Psiquiatr\u00eda Ram\u00f3n de la Fuente Mu\u00f1iz, Ciudad de M\u00e9xico, M\u00e9xico. <\/p>\n\n\n\n

Rafael Guti\u00e9rrez<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Direcci\u00f3n de Investigaciones Epidemiol\u00f3gicas y Psicosociales, Departamento de Estudios Psicosociales en Poblaciones Especiales, Instituto Nacional de Psiquiatr\u00eda Ram\u00f3n de la Fuente Mu\u00f1iz, Ciudad de M\u00e9xico, M\u00e9xico. <\/p>\n\n\n\n

Alberto Jim\u00e9nez Tapia<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Direcci\u00f3n de Investigaciones Epidemiol\u00f3gicas y Psicosociales, Departamento de Modelos de Intervenci\u00f3n Psicosocial, Instituto Nacional de Psiquiatr\u00eda Ram\u00f3n de la Fuente Mu\u00f1iz, Ciudad de M\u00e9xico, M\u00e9xico.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Introducci\u00f3n.<\/strong>\u00a0 Las habilidades para la vida ayudan a los j\u00f3venes a resolver problemas de forma asertiva y a gestionar sus vidas de forma saludable para afrontar los retos cotidianos, siendo un recurso clave para potenciar su desarrollo psicosocial.\u00a0
\u00a0
Objetivo.<\/strong>\u00a0 Medir la validez de constructo mediante la aplicaci\u00f3n de an\u00e1lisis factorial exploratorio y confirmatorio, y comprobar la fiabilidad y la validez concurrente de una escala breve para evaluar las habilidades para la vida en adolescentes mexicanos.\u00a0
\u00a0
M\u00e9todo.<\/strong>\u00a0 La Escala Breve de Habilidades para la Vida para Adolescentes (EHV-A) mide la planificaci\u00f3n del futuro, la asertividad, la expresi\u00f3n de emociones, la asunci\u00f3n de responsabilidades, la toma de decisiones y la resistencia a la presi\u00f3n social. Dise\u00f1ada con pruebas psicom\u00e9tricas previamente validadas para adolescentes mexicanos, solo incluye los \u00edtems con los mejores valores psicom\u00e9tricos. Se administr\u00f3 a 3787 estudiantes de ambos sexos. La estructura interna de la prueba se analiz\u00f3 mediante an\u00e1lisis factorial exploratorio con rotaci\u00f3n oblicua y an\u00e1lisis factorial confirmatorio para corroborar la consistencia te\u00f3rica del modelo. La fiabilidad se estim\u00f3 mediante el alfa de Cronbach. La validez concurrente se midi\u00f3 con una versi\u00f3n breve de la Escala de Autoestima de Rosenberg (RSE).\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\"woman,<\/figure>\n\n\n\n


Resultados.<\/strong>\u00a0 El modelo de an\u00e1lisis factorial exploratorio arroj\u00f3 una estructura de seis factores (planificaci\u00f3n de futuro, asertividad, expresi\u00f3n de emociones, resistencia a la presi\u00f3n de grupo, toma de decisiones y asunci\u00f3n de responsabilidad) que explic\u00f3 el 76% de la varianza, con un alfa de Cronbach que oscilaba entre .82 y .92 para cada factor, y .96 para la escala completa. Esta estructura fue corroborada por el an\u00e1lisis factorial confirmatorio. El modelo present\u00f3 \u00edndices de ajuste adecuados, y la prueba de validez concurrente de la EHV-A fue aceptable y te\u00f3ricamente consistente (con correlaciones entre .66 y .72 con la RSE).\u00a0
\u00a0
Discusi\u00f3n y conclusi\u00f3n.<\/strong>\u00a0 Los resultados muestran propiedades psicom\u00e9tricas satisfactorias y la validez convergente de la EHV-A, lo que indica que es una herramienta potencialmente \u00fatil para evaluar las habilidades para la vida en adolescentes.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\n
M\u00e1s informaci\u00f3n<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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